Информационно-образовательная среда

В тетради по информатике оформите конспект на тему «Компьютерные вирусы и антивирусные программы», для этого скачайте мультимедийную презентацию. На каждой странице конспекта на полях напишите СВОЮ ФАМИЛИЮ И НОМЕР ГРУППЫ, сделайте фото своего конспекта. Затем войдите в ИОС во вкладку ОТВЕТ, найдите тему для обсуждения «Информатика группа Д-14 преподаватель Авдеева И.Н.», нажмите кнопку ОТВЕТИТЬ-РАСШИРЕННАЯ ФОРМА ОТВЕТА. В «Сообщении» напишите свою Фамилию, Имя, во «Вложении» прикрепите фотографии своего конспекта и нажмите кнопку ОТПРАВИТЬ В ФОРУМ. После проверки конспекта преподавателем, здесь же вы сможете увидеть оценку, которая затем будет выставлена в журнал учебных занятий. Время на выполнения задания: 02.05.2025 г. до 17.00.

Составить опорный конспект и ответить на контрольные вопросы. Фотографии работ жду в течении дня

1 Боровикова, М.С. Управление перевозочным процессом на железнодорожном транспорте :  учебник / М. С.  Боровикова. — Москва : ФГБУ ДПО «Учебно методический центр по образованию на железнодорожном транспорте» - составить конспект, изучить и ответить на контрольные вопросы с. 452- 455.

2 Решить задачу: По данным погрузки -  выгрузки составить косую таблицу суточной погрузки – выгрузки по промежуточным станциям участка Г-М, дать определение недостатку избытку вагонов на станции.

Доброе утро. Мы начинаем подготовку к экзамену. Пробуем писать изложение с элементами сочинения. Задание по русскому языку в прикреплённом файле. Выполните и пришлите на ИОС сегодня.

Тема: Защита от отходов производства и потребления. Изучаем, конспектируем, сбрасываем в ИОС.

1 Апатцев, В.И. Железнодорожные станции и узлы :   / В. И.  Апатцев, С. П.  Вакуленко, А. К.  Головнич, Ю. О.  Пазойский, П. К.   Рыбин. — Москва : УМЦ ЖДТ,  2024. — 692 с.  — 978-5-907695-26-9. — Текст : электронный // УМЦ ЖДТ : электронная библиотека. — URL: https://umczdt.ru/books/1016/289621/. 

2 Выполнить необходимые действия и оформить практическую работу 15

3 Вычертить схему пассажирской железнодорожной станции комбинированного типа и выполнить следующие действия:

А) расставить предельные столбики;

Б) номер железнодорожных путей;

В) входные и выходные светофоры;

Г) номер светофоров;

Д) номер стрелочных переводов;

Е) марку крестовины стрелочных переводов.

3.1На схеме пассажирской станции комбинированного типа указать маршрут приема и отправления дальних пассажирских поездов.

3.2На схеме пассажирской станции комбинированного типа указать маршрут приема и отправления местных пассажирских поездов.

3.3На схеме пассажирской станции комбинированного типа указать маршрут приема пригородных пассажирских поездов.

3.4На схеме пассажирской станции комбинированного типа указать места погрузки и выгрузки багажа и грузобагажа.

1 Апатцев, В.И. Железнодорожные станции и узлы :   / В. И.  Апатцев, С. П.  Вакуленко, А. К.  Головнич, Ю. О.  Пазойский, П. К.   Рыбин. — Москва : УМЦ ЖДТ,  2024. — 692 с.  — 978-5-907695-26-9. — Текст : электронный // УМЦ ЖДТ : электронная библиотека. — URL: https://umczdt.ru/books/1016/289621/.  стр. - 429 - 439

2 Вычертить схемы зонных железнодорожных станции и остановочных пунктов.

3 На схемах указать маршруты движения пригородных пассажиров: город-пассажирская платформа и пассажирская платформа - город.

4 Решить задачу: Определить место установки сигнала, если он расположен в одном междупутье с выходным сигналом и предельным столбиком и уложить в масштабе 1:2000, согласно исходным данным: е = 5,3м; ¹/_N – ¹/₉; Р65.

Задание по литературе к следующему уроку. Материал урока в прикреплённом файле. В учебнике найдите биографию М.Шолохова (стр. 584-585, 593-594). Напишите краткий конспект о его жизни. Обязательно укажите, когда и за что ему была присуждена Нобелевская премия. Прочитайте рассказ "Судьба человека" (или посмотрите художественный фильм 1959 года выпуска) и письменно ответьте на вопросы. 

1.      Как складывалась жизнь Андрея Соколова до войны? Что известно о его родителях, жене, детях?

2.      Какие испытания и потери он пережил в годы войны?

3.      Какие черты характера помогли Соколову выжить в нечеловеческих условиях войны? Можно ли его осуждать за какие-то поступки? За что и почему?

4.      Как вы понимаете слова: «остаться на войне человеком»? Соколов остался человеком? Докажите своё мнение.

Составить опорный конспект и выполнить задание. Фотографии работ жду в течении дня.

написать конспект ПОЛНОСТЬЮ. Выделить все, что необходимо. Написать контрольные вопросы и ответы на них. Выполненное задание обязательно прикрепляем в ИОС сегодня 2 мая.